திறம்படக் கற்றலுக்கான சுருக்கக் குறிப்பு: வீடியோ படிப்புகளுக்கு
வீடியோ படிப்புகளில் திறம்படக் கற்பது நான்கு பழக்கங்களைச் சார்ந்தது: பாடத்துக்கு முன் ஒரு கேள்வியை அமைப்பது, பார்க்கும்போது நிறுத்திச் சொந்த சொற்களில் விளக்குவது, பாடத்துக்குப் பின் உடனே பயிற்சி செய்து உதவியின்றி சோதிப்பது, வாரம் ஒருமுறை பழைய விஷயங்களை இடைவெளி அட்டவணையில் மீள்பார்வை செய்வது. முக்கிய எதிரி வெறும் பார்ப்பது, அது உண்மையான அறிவின்றி புரிதல் உணர்வைத் தருகிறது.
அடிப்படைக் கொள்கை
நீங்கள் செயலூக்கமாகச் செயலாக்கியதே நினைவில் நிற்கும்: நினைவுகூர்ந்தது, விளக்கியது, பயன்படுத்தியது. வெறுமனே பார்ப்பது அறிவின் மாயையை உருவாக்குகிறது: திரையில் விஷயத்தை அடையாளம் காண்பீர்கள், ஆனால் நீங்களே அதை மீண்டும் உருவாக்க முடியாது. கீழே உள்ள முழுக் குறிப்பும் பார்ப்பதைச் செயலாக மாற்றும் வழிகள்.
தத்துவம் → பயிற்சி → சரிபார்ப்பு → திறமைபாடத்துக்கு முன்
| செயல் | ஏன் | நேரம் |
|---|---|---|
| உங்களையே கேளுங்கள்: இந்தப் பாடத்தில் இருந்து நான் என்ன அறிய விரும்புகிறேன்? | வீடியோ உங்கள் கேள்விக்குப் பதிலளிக்கும், பின்னணியில் ஓடாது | 1 நிமிடம் |
| முந்தைய பாடத்தை குறிப்பு இல்லாமல் நினைவுகூருங்கள் | புதிய பொருளுடன் இணைப்பு, இலவச மீள்பார்வை | 2–3 நிமிடம் |
| தொலைபேசியை விலக்கி, செய்திகளை மூடுங்கள் | பல வேலைகள் உள்வாங்குதலைக் கெடுக்கும் | 1 நிமிடம் |
| வீடியோவுக்கு அருகில் குறியீட்டு எடிட்டரைத் திறங்கள் | குறியீட்டை இப்போதே முயற்சிக்கலாம், பின்னர் அல்ல | 1 நிமிடம் |
| 25 நிமிட டைமர் வையுங்கள் | ஒரு வேலைப் பகுதியில் கவனம் | — |
பார்க்கும்போது
- ஒவ்வொரு 3–5 நிமிடத்துக்கும் அல்லது ஒவ்வொரு அர்த்தமுள்ள பகுதிக்கும் பின் நிறுத்துங்கள்.
- ஒவ்வொரு இடைநிறுத்தத்திலும் மூன்று விஷயங்கள் எழுதுங்கள்: முக்கிய கருத்து உங்கள் சொற்களில், பாடத்திலிருந்து ஓர் எடுத்துக்காட்டு, உங்கள் கேள்வி.
- கருத்தை சத்தமாக விளக்குங்கள், ஒரு சக பணியாளரிடம் சொல்வது போல.
- ஆசிரியர் எழுதுவதற்கு முன்பே அடுத்து என்ன எழுதுவார் என்று யூகிக்க முயலுங்கள்.
- குறியீட்டை எடிட்டரில் தட்டச்சு செய்து இயக்குங்கள், வெறுமனே பார்க்காதீர்கள்.
- புரியாத பகுதியை உடனே மீண்டும் ஓட்டுங்கள். இடைவெளிகள் குவிய விடாதீர்கள்.
இடைநிறுத்தக் குறிப்பின் மாதிரி
பகுதி: list comprehension
சாரம்: [x*2 for x in nums] — பழைய list-இலிருந்து புதிய list ஒரே வரியில்
எடுத்துக்காட்டு: [w.lower() for w in words if w]
கேள்வி: comprehension எப்போது சாதாரண loop-ஐ விட மோசமாகிறது?பாடம் முடிந்த உடனே
| செயல் | செய்யப்பட்டதை எப்படிச் சரிபார்ப்பது |
|---|---|
| வீடியோவை மூடி, பாடத்தின் குறியீட்டை நினைவிலிருந்து எழுதுங்கள் | குறியீடு இயங்குகிறது, உதவி பெற்ற இடங்கள் குறிக்கப்பட்டுள்ளன |
| பாடத்தின் தலைப்பில் உங்கள் சொந்த எடுத்துக்காட்டை உருவாக்குங்கள் | எடுத்துக்காட்டு பாடத்திலிருந்து வேறுபடுகிறது |
| பாடத்தின் தேர்வு அல்லது கேள்விகளுக்குப் பதிலளியுங்கள் | பார்க்காமல் பதில்கள் |
| தலைப்பை எளிய சொற்களில் விளக்குங்கள் (ஃபைன்மன் முறை) | நீங்கள் விரிவாக்க முடியாத தொழில்நுட்பச் சொற்கள் இல்லாத விளக்கம் |
| நாட்காட்டியில் மீள்பார்வைகளை இடுங்கள் | 1, 3, 7 நாட்களுக்குப் பின் நிகழ்வுகள் உள்ளன |
தலைப்பின் வகைக்கு ஏற்ற பயிற்சி
| பாடத்தின் தலைப்பு | உடனே செய்ய வேண்டியது |
|---|---|
| வழிமுறை (algorithm) | பூஜ்யத்திலிருந்து செயல்படுத்துங்கள், பின்னர் நிபந்தனையை மாற்றுங்கள் |
| OOP | உங்கள் துறைக்கான வகுப்பை பூஜ்யத்திலிருந்து உருவாக்குங்கள் |
| SQL | உண்மையான அல்லது பயிற்சி தரவுத்தளத்தில் query இயக்குங்கள் |
| கருவிகள் (Git, Docker, Linux) | உங்கள் திட்டத்தில் டெர்மினலில் கட்டளைகளை மீண்டும் செய்யுங்கள் |
| குறியீடு இல்லாத கோட்பாடு | உங்கள் அனுபவத்திலிருந்து ஓர் எடுத்துக்காட்டும் ஒரு கேள்வியும் எழுதுங்கள் |
வாரம் ஒருமுறை
- முன்னேற்ற நாட்குறிப்பைப் படியுங்கள்: என்ன முடிந்தது, "கடினம்" வரிசையில் எது திரும்பத் திரும்ப வருகிறது.
- கடந்த வாரங்களின் தலைப்புகளிலிருந்து 2–3 பிரச்சினைகளை உதவியின்றித் தீருங்கள்.
- தலைப்புகளை குறிச்சொற்களால் (
#python_basics,#git,#sql) ஒழுங்குபடுத்தி தொடர்புடையவற்றை ஒன்றாக மீள்பார்வை செய்யுங்கள். - எளிதில் நினைவுக்கு வருபவற்றை மீள்பார்வை அட்டவணையிலிருந்து நீக்குங்கள், கடினமானவற்றுக்கு நேரம் சேருங்கள்.
- அடுத்த வாரத்தைத் திட்டமிடுங்கள்: குறிப்பிட்ட பாடங்களும் குறிப்பிட்ட பிரச்சினைகளும்.
இடைவெளி மீள்பார்வை அட்டவணை
| எப்போது | என்ன செய்வது |
|---|---|
| நாள் 1 | குறியீடு மற்றும் முக்கியக் கருத்தை நினைவிலிருந்து எழுதுங்கள் |
| நாள் 3 | குறியீட்டை மாற்றிப் பயிற்சி செய்யுங்கள் |
| ஒரு வாரம் | அதே தலைப்பில் புதிய பிரச்சினையைத் தீருங்கள் |
| 2–3 வாரங்கள் | விரைவுச் சரிபார்ப்பு: விளக்குங்கள், நினைவிலிருந்து எழுதுங்கள் |
| 1–2 மாதங்கள் | ஒரு திட்டத்தில் பயன்படுத்துங்கள் |
எளிதில் நினைவுக்கு வந்தால் அடுத்த இடைவெளியை நீட்டுங்கள். கடினமாக இருந்தால் குறையுங்கள்.
பொறிகளும் அவற்றைத் தவிர்க்கும் வழிகளும்
| பொறி | அடையாளம் | என்ன செய்வது |
|---|---|---|
| அறிவின் மாயை | "பார்த்தேன், அதனால் செய்ய முடியும்" | பார்த்த உடனே உதவியின்றி உங்களைச் சோதியுங்கள் |
| பயிற்சியைத் தவிர்ப்பது | பல பாடங்கள் பார்த்தாகி, பிரச்சினைகள் தீரவில்லை | முந்தைய பாடத்தின் பயிற்சி இல்லாமல் புதிய பாடத்தைத் தொடங்காதீர்கள் |
| பல வேலைகள் | வீடியோ பின்னணியில் ஓடும், தலை வெறுமை | ஒரு வேலை, தொலைபேசி வேறு அறையில் |
| ஒரே நேரத்தில் குவிக்கும் கற்றல் | ஒரு வாரம் கழித்து எதுவும் நினைவில்லை | அட்டவணைப்படி மீள்பார்வை செய்யுங்கள், ஒரே நேரத்தில் அல்ல |
| குறிப்பைத் திரும்பப் படிப்பது | எல்லாம் பழக்கமாகத் தோன்றும் | முதலில் நினைவுகூருங்கள், பின்னர் சரிபாருங்கள் |
| குவியும் இடைவெளிகள் | ஒவ்வொரு பாடமும் முந்தையதை விடக் கடினம் | புதிய தலைப்புக்கு முன் இடைவெளிகளை மூடுங்கள் |
ஒவ்வொரு அமர்வுக்கும் சுருக்கப் பட்டியல்
- பாடத்துக்கான கேள்வி அமைக்கப்பட்டது.
- கவனச்சிதறல்கள் நீக்கப்பட்டன.
- இடைநிறுத்தி சொந்த சொற்களில் விளக்கப்பட்டது.
- குறியீடு நினைவிலிருந்து எழுதப்பட்டது.
- தேர்வு அல்லது சுய சரிபார்ப்பு முடிந்தது.
- மீள்பார்வைகள் திட்டமிடப்பட்டன.
- முன்னேற்ற நாட்குறிப்பில் மூன்று வரிகள் எழுதப்பட்டன.
சுருக்கமாக
திறம்படக் கற்பது: பாடத்துக்கு முன் ஒரு கேள்வி, பார்க்கும்போது இடைநிறுத்தி சொந்த சொற்களில் விளக்குதல், பின்னர் பயிற்சியும் நினைவிலிருந்து சோதனையும், வாரம் ஒருமுறை அட்டவணைப்படி மீள்பார்வை. இந்தக் குறிப்பை முதல் சில வாரங்கள் அருகில் வைத்து, இந்தச் செயல்கள் பழக்கமாகும் வரை சரிபாருங்கள். ஒவ்வொரு முறையும் வீடியோவிலிருந்து திறம்படக் கற்றல் படிப்பில் விரிவாக உள்ளது.
அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்
ஒவ்வொரு வீடியோ பாடத்துக்கும் முழுக் குறிப்பு எழுத வேண்டுமா?
முழுக் குறிப்பு தேவையில்லை. ஒவ்வொரு இடைநிறுத்தத்திலும் முக்கியக் கருத்தை உங்கள் சொற்களில், ஓர் எடுத்துக்காட்டை, ஒரு கேள்வியை எழுதினால் மீள்பார்வைக்குப் போதுமானது.
பாடங்களை வேகப்படுத்திப் பார்க்கலாமா?
பார்க்கலாம், நீங்கள் புரிந்துகொண்டு இடைநிறுத்தி விளக்கக்கூடிய வரை. வேகமாகப் பார்த்த பின் பொருளை மீண்டும் உருவாக்க முடியவில்லை என்றால் சாதாரண வேகத்துக்குத் திரும்புங்கள்.
ஒரு தலைப்பை என் சொற்களில் விளக்க முடியவில்லை என்றால் என்ன செய்வது?
அதுவே தலைப்பு முழுமையாகப் புரியவில்லை என்பதற்கான அறிகுறி. தொடர்புடைய பகுதியை மீண்டும் பாருங்கள், குறியீட்டு எடுத்துக்காட்டைப் படியுங்கள், மீண்டும் விளக்க முயலுங்கள்.
ஒரு கற்றல் அமர்வு எத்தனை நிமிடம் நீடிக்க வேண்டும்?
வசதியான வடிவம்: 25 நிமிடம் கற்றல், 5 நிமிடம் முடிவுகளை மதிப்பாய்வு செய்தல். ஒரு மாலையில் ஒன்று முதல் மூன்று அமர்வுகள் போதுமானது.
“வீடியோ படிப்புகள் மூலம் திறம்பட கற்றல் எப்படி” பாடநெறியில் இந்தத் தலைப்பு பயிற்சியுடன் விரிவாக விளக்கப்பட்டுள்ளது.
பாடநெறிக்குச் செல்