Jinsi ya kujifunza kwa kozi za video: mpango hatua kwa hatua ili maarifa yabaki

Jibu fupi: kutazama ni mwanzo tu

Somo la video halifundishi chochote lenyewe. Kinachofundisha ni kile unachofanya nalo: kuuliza maswali, kusimama, kueleza kwa maneno yako, kuandika msimbo mwenyewe na kutatua matatizo bila msaada. Ukimaliza kutazama na kufunga kichupo, kinachobaki akilini ni hisia ya "nimeona hili", si uwezo.

Hapa chini kuna mpango wa kazi unaogeuza nyenzo kuwa ujuzi. Mpango una sehemu tatu: kabla ya somo, wakati wa somo, na baada yake. Kila hatua inachukua dakika chache, lakini pamoja zinaleta matokeo makubwa kuliko saa moja ya ziada ya kutazama.

Kwa nini kutazama kwa kawaida hakufanyi kazi

Ubongo huhifadhi kwa muda mrefu kile ulichokishughulikia kikamilifu: ulichokiuliza, ulichokitumia, au ulichokiunganisha na ulichojua tayari. Kusikiliza bila kushiriki hakutoi usindikaji huo. Taarifa huingia kwenye kumbukumbu ya muda mfupi na hutoweka haraka. Mkondo wa kusahau ulioelezwa na Hermann Ebbinghaus katika karne ya 19 unaonyesha hilo: bila kurudia, kilichojifunzwa hupotea kwa kasi zaidi katika saa na siku za kwanza.

Mtego wa pili ni udanganyifu wa kuelewa. Mhadhiri anapoelezea kwa ufasaha na msimbo kwenye skrini unaonekana wazi, unadhani umeelewa kila kitu. Lakini ubongo unachanganya kutambua na kuelewa. Ni kama kusoma ramani kisha kudhani unajua njia: ukifika barabarani, ni rahisi sana kugeuka kwenye njia isiyo sahihi.

Kwa hiyo lengo si "kutazama masomo mengi zaidi", bali kufanya kila somo liwe hai. Kila kinachofuata ni njia ya kulazimisha ubongo ufanye kazi, si kupokea tu.

Hatua ya 1. Jiandae dakika mbili kabla ya somo

Andika unachotaka kujua

Soma kichwa cha somo kisha jiulize: nataka kupata nini kutoka hapa? Kwa mfano, kwa somo la kupanga data: "bubble sort inafanyaje kazi na kwa nini ni polepole?" Andika swali hilo. Sasa unatazama kama mtu anayetafuta jibu, si mtazamaji tu, na umakini wako unakwenda kwenye mambo muhimu moja kwa moja.

Kumbuka unachojua tayari

Dakika moja ya kukumbuka somo lililopita au mada zinazohusiana huunda "ndoano" ambapo somo jipya linaweza kushikilia. Ikiwa hakuna kinachokumbukwa, hiyo pia ni ishara muhimu: labda inafaa kurudia somo lililopita kwanza.

Ondoa usumbufu

Kufanya mambo mengi kwa wakati mmoja ni moja ya mitego mikubwa ya kujifunza kwa video. Ubongo haufanyi kazi mbili kwa wakati mmoja kwa kweli: unabadilisha umakini, na kila mabadiliko yanachukua muda kurejea kwenye kina. Funga ujumbe, zima arifa, na usiweke kichupo cha habari wazi. Kazi moja, video moja.

Hatua ya 2. Geuza monologo kuwa mazungumzo

Video ni monologo la mwalimu. Kazi yako ni kuigeuza iwe mazungumzo. Unapotazama, simama na uulize: kwa nini hapa imefanywa hivi? Itakuwaje kama sharti hili litabadilishwa? Nimewahi kuona hili wapi?

Mbinu nzuri ni utabiri. Kabla mhadhiri hajaonyesha suluhisho au matokeo ya msimbo, simama na ujaribu kukisia kitakachofuata. Ukikisia sawa, uelewa wako umeimarika. Ukikosea, utakumbuka mahali ulipokosea, kwa sababu mshangao unaufanya wakati huo uonekane zaidi.

Hatua ya 3. Simama mahali panapofaa

Kusimamisha video ndicho chombo kikuu ulicho nacho ambacho msikilizaji wa mhadhara wa moja kwa moja hana. Tumia mara kwa mara.

• Kwenye mapumziko ya maana. Mhadhiri amemaliza wazo moja na anahamia lingine: hapa ndipo pazuri pa kusimama.
• Kila dakika 3–5 ikiwa hakuna mapumziko ya wazi ya maana. Hii inatosha kuzuia mambo yasiyoeleweka kurundikana.
• Baada ya kila dhana: istilahi mpya, muundo mpya wa lugha, au hatua mpya ya algoritimu.

Kusimama mara kwa mara kunalinda dhidi ya mzigo wa kiakili. Mambo mapya yakija moja baada ya jingine, kumbukumbu ya kazi inajaa na hata kile unachosikia sasa hakieleweki tena. Kusimama kunakupa muda wa kuweka sawa sehemu moja kabla ya kuchukua inayofuata.

Hatua ya 4. Cha kufanya wakati wa kusimama

Kusimamisha video peke yake hakufanyi kitu. Kinachohesabu ni unachofanya wakati huo. Hivi ni vitendo vya kazi, kuanzia rahisi hadi vyenye nguvu.

Eleza kwa maneno yako

Elezea ulichosikia hivi punde kwa sauti au kwa maandishi, bila kuangalia skrini. Usirudie maneno ya mhadhiri; tumia lugha yako. Ikiwa maelezo hayaundi, hiyo ndiyo kipimo: bado hujaelewa. Rudi nyuma dakika moja na uangalie tena sehemu hiyo.

Andika maelezo hai

Maelezo yanayonakili slaidi neno kwa neno karibu hayana faida. Kwa kila kipengele, andika mambo matatu:

1. Wazo kuu, kwa sentensi moja au mbili kwa maneno yako.
2. Mfano mmoja halisi kutoka kwenye nyenzo: msimbo, amri, au hali.
3. Swali lako mwenyewe kuhusu mada: kitu ambacho bado hakieleweki au unachotaka kukihakiki.

Maelezo ya aina hii yanakulazimisha kushughulikia nyenzo. Maswali ya nukta ya tatu yanakuwa mpango wa mazoezi na kurudia.

Tatua zoezi dogo

Tengeneza mfano mdogo: ingizo tofauti, kigezo tofauti, au kisa cha mpaka. Kisia kitakachotokea, kisha kagua. Dakika tano za zoezi hili zinafaa zaidi kuliko dakika kumi na tano za kuendelea kutazama.

Hatua ya 5. Andika msimbo kwa mkono, usinakili

Ikiwa kozi inahusu programu, fuata msimbo wa mhadhiri kwenye kihariri chako mwenyewe, lakini usinakili. Andika msimbo mwenyewe, uendeshe, na uone makosa. Herufi zilizopotoka, mpangilio mbaya, au mabano yaliyosahaulika ni sehemu ya kujifunza: unajifunza kosa linavyoonekana na jinsi ya kulipata.

Bora zaidi ni kujaribu kuandika msimbo mwenyewe kwanza. Simama mhadhiri anapotaja tatizo, andika suluhisho lako, kisha linganisha. Hata kama suluhisho lako halifanyi kazi, utaisikiliza maelezo kwa macho tofauti, kwa sababu utajua ulikwama wapi.

Mfano kutoka kwenye kozi: baada ya maelezo ya bubble sort, andika utekelezaji wake mara moja. Ukijifunza madarasa katika OOP, tengeneza darasa lako mwenyewe kuanzia mwanzo, si lile lililo kwenye skrini. Ukijadili query ya SQL, tekeleza query inayofanana kwenye hifadhidata halisi.

Hatua ya 6. Funga mzunguko mara tu baada ya somo

Nadharia peke yake haijengi ujuzi. Unaweza kukariri kanuni zote za barabarani bila kamwe kushika usukani, na hutajifunza kuendesha. Kwa hiyo somo halimalizi kwenye sekunde ya mwisho ya video, bali pale ulipotumia ulichojifunza.

nadharia → mazoezi → ukaguzi → ujuzi

Mara tu baada ya kutazama, wakati nyenzo bado mbichi:

• Tatua tatizo moja au mawili yanayohusu somo bila msaada na bila kutazama video tena.
• Tengeneza mfano wako mwenyewe, si ule alioonyesha mhadhiri.
• Eleza mada kwa mtu mwingine, au fikiria unaeleza kwa mgeni. Ukiweza kueleza jambo gumu kwa maneno rahisi, umeelewa kweli. Hii ndiyo msingi wa mbinu ya Feynman.
• Jibu maswali uliyoandika kabla ya somo na katika maelezo yako.

Ikiwa kitu hakikufanikiwa, hiyo si kushindwa. Ni taarifa sahihi ya sehemu gani ya video ya kutazama tena.

Hatua ya 7. Rudia kwa ratiba

Hata somo lililofanyiwa kazi vizuri hufifia baada ya muda. Kurudia kwa vipindi (spaced repetition), yaani kurudi kwenye nyenzo kwa vipindi vinavyozidi kuwa virefu, kunasaidia kuihamisha kwenye kumbukumbu ya muda mrefu. Kwa programu, mpango huu wa hatua tatu unafanya kazi vizuri:

Angalia: kila marudio ni kitendo, si kutazama video tena. Kurudia kunamaanisha kukumbuka na kutumia, si kusikiliza tena.

Kalenda kama udhibiti wa matoleo wa maarifa

Marudio yanasahaulika kwa urahisi, kwa hiyo yaandike kwenye kalenda mara tu baada ya somo. Mfano unaofaa kwa wasanidi: kila marudio ni commit kwenye hifadhi ya maarifa yako, na nyenzo isiyorudiwa ni mabadiliko ambayo hayajahifadhiwa, yatapotea mhariri akifungwa.

Andika kazi mahususi, si vikumbusho vya jumla. Si "rudia recursion", bali "tatua matatizo 2 ya recursion bila msaada". Kazi mahususi ni rahisi kuanza na rahisi kukagua. Panga mada zinazohusiana pamoja ili uhusiano uonekane na mzigo upungue. Kwa vipindi vyenyewe, mbinu ya Pomodoro inafaa: dakika 25 za kazi, dakika 5 za kupitia matokeo.

Makosa ya kawaida na jinsi ya kuyarekebisha

Kipengele cha mwisho ni muhimu sana. Maarifa yanajengwa kama fumbo: kila dhana ni kipande, na kikikosekana, picha kubwa haikamiliki. Kisichoeleweka kwenye somo la tatu kinakuwa ukuta kufikia somo la kumi.

Mfano: somo moja kwa mpango huu

Tuseme somo ni dakika 15. Hivi ndivyo unavyoweza kulipitia:

1. Dakika 2: andika swali "nataka kujua nini", kumbuka somo lililopita, zima arifa.
2. Dakika 25–30: tazama video huku ukisimama kila dakika 3–5; kila kusimama kueleze kwa maneno yako na uandike mistari mitatu ya maelezo; andika msimbo kwa mkono.
3. Dakika 15–20: matatizo mawili bila msaada, mfano wako mwenyewe, na maelezo mafupi kwa sauti.
4. Dakika 1: weka marudio matatu kwenye kalenda yenye kazi mahususi.

Hiyo ni takriban saa moja kwa video ya dakika 15. Ni kawaida: muda hautumiki kutazama bali kujifunza. Na baada ya wiki moja utaweza kuandika msimbo mwenyewe, si kukumbuka tu kwamba "kulikuwa na kitu kama hicho".

Hitimisho

Kujifunza kwa kozi za video kwa matokeo halisi kunamaanisha: tazama ukiwa na swali, simama baada ya kila sehemu yenye maana, eleza kwa maneno yako, andika msimbo kwa mkono, tatua matatizo bila msaada mara baada ya somo, na rudia kwa ratiba: siku moja, siku chache na wiki moja baadaye. Kanuni kuu ni hii: video ni chanzo, na maarifa yanatokea tu pale unapofanya jambo mwenyewe.

Mbinu hizi zimefafanuliwa kwa kina katika somo la utangulizi la kozi kuhusu jinsi ya kujifunza kwa ufanisi kwa kozi za video, pamoja na mifano ya programu.